精选文摘《教育(随笔)》内容如下:
“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”何为教育?有目的地培养人的活动。教知识和育人,主要是德育教育。
教育,分家庭教育、学校教育、社会教育。
家庭教育分为权威型、放任型、民主型。
权威型家长给孩子压抑的感觉,说一不二,甚至简单粗暴,非打即骂。如此,使得孩子幼小的心灵受到创伤,小时候孩子不敢反抗,青春期叛逆时孩子会翻天覆地,要么惹事,要么沉默。你根本无法与孩子很好地沟通,培养出来的孩子胆小、懦弱、自卑。
放任型家长一切都顺着孩子,无论何事都认为孩子是对的,纵容、宠溺,最后一发不可收。如此,培养出来的孩子骄奢淫逸、蛮横无理。
民主型家长给孩子以身心放松,可接近,可倾听,可以与父母做知心朋友。但是,要把握好度。在心理上是朋友,在学习上是同伴,在生活上是父母,在为人处世上是老师。
一个孩子的身心健康,跟原生家庭是否幸福有着密切的关系。一个孩子是一个独立的个体,身心健康和品德永远是最重要的!请家长们一定不要让学习好坏成为衡量孩子好坏的唯一标准!
孩子不用管,全凭德行感。只要父母给孩子做好榜样,孩子能错到哪里?父母不要死死地揪着孩子,管好自己,提升自己就好。
学校教育也是孩子成长的必经之路。教育家苏霍姆林斯基曾经在《把整个心灵献给孩子》一书中提出,不要学生为五分而奋斗,要为他们由于他们获得知识而感到精神愉快。他体会到了小学生在学习中的痛苦,也体会了一名小学生因老师评分不公平而感到委屈。他提出:理解孩子和热爱孩子。他坚决反对用不及格的分数作为教师手中的鞭子来驱赶学生往前走。他还在开学前对所有孩子进行家访,对孩子们生活的家庭进行充分了解,按照孩子的性格进行个性化教育。
我国伟大的教育家陶行知老先生,他的“三块糖”的故事很让我们振奋。两个学生在操场上打架,陶行知制止以后叫到办公室,并没有批评,而是给了孩子三块糖,说:“你按时来到办公室,而我却迟到了,我奖励你第一块糖。我不让你打人时,你立即住手了,这说明你很尊重我,我奖励你第二块糖。我调查过了,你是因为那个男生不守游戏规则,欺负女生,你才打抱不平。你砸他们,说明你很正直善良,有作斗争的勇气,应该奖励你一块糖。”如果我们所有的教育工作者都能够如此,相信孩子们个个都是德才兼备的人才!
陶行知老先生主张生活即教育。那么,无论是家庭生活还是学校生活,无论是家长还是老师,都应该提升教育敏感度。在孩子的行为品德上下功夫。如此一来,我们的孩子还能惹是生非吗?德行提升了,还能不好好学习吗?
我们都生存在社会中,人构成了社会,而社会也历练了人。如果我们的孩子从小就扎下德行的根基,有足够的定力抵御外界的诱惑;如果人人都正心、修身、齐家,且不谈“治国平天下”之宏伟目标,我们还会担心社会不和谐吗?
教育在家长心中,教育在老师心中,教育在社会的每一个角落。只要我们本着以人为本的观念,只要我们用心去感受孩子,用爱去温暖孩子,用心去观察孩子,在生活中捕捉教育的切入点,以身作则,我们的孩子一定会成长为祖国的栋梁!
建国君民,教学为先。愿我们的家庭成员都和睦相处,愿我们的孩子都健康成长,愿我们的孩子都能成长为参天大树!愿家庭和谐,社会和谐,国泰民安!
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